Le Mans - Lycée

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Enseigner la transition agroécologique

en BTSA Analyse, Conduite et Stratégie de l'Entreprise Agricole

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Projet Pépieta de l'équipe


Travailler la visée formative des SPV au regard de la transition agro-écologie :
•   Identifier les différentes SP nécessaires à la TAE et le rôle de chaque discipline
•    Coordonner ses différentes SPS pour créer un fil rouge; se servir des SPV pour redonner du sens à la formation
•   Faire émerger et analyser l’expérience professionnelle des jeunes





L'équipe pluridisciplinaire 

Agronomie, zootechnie, gestion

Témoignage lors de l'atelier du séminaire Pépieta du 15 mars 2018

Témoins :

Isabelle Vincent, Nathalie Gay, enseignantes


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Une démarche pédagogique pour enseigner la TAE
à partir des situations professionnelles vécues
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                                                                            Les videos de l'atelier


Partie I - Introduction

 

Présentation de l'action :

 Projection lors de l'atelier de la vidéo du site Pollen (cf. plus bas dans la rubrique Pollen)


Partie II - Ce que ça a produit



Partie III - Questions/Réponses 





La capitalisation de l'expérience de l'équipe sur le site Pollen


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Un MIP en CAP JP dans une perspective de transition agroécologique ,

support d’un ruban pédagogique concerté, au lycée horticole de Niort

à partir du MIP en CAPa jardinier paysagiste"

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Pollen

https://pollen.chlorofil.fr/ 

 




Témoignage lors de l'atelier du séminaire Pépieta du 15 mars 2018


Témoins :

Isabelle Vincent, Nathalie Gay, enseignantes


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Une démarche pédagogique pour enseigner la TAE
à partir des situations professionnelles vécues
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Les vidéos de l'atelier


Première partie : blabla


Deuxième partie : blabla


Troisième partie : blabla



La capitalisation de l'expérience de l'équipe sur le site Pollen

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titre blabla
 titre blabla
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La fiche de témoignage sur Pollen

  


 

Video Pollen